кто помнит как будучи маленьким человеком, в школе учил алфавит(А,б,в,г,д)? Затем складывал буквы в СЛОгА - СЛОвА - Предложения(хочется впихнуть такое слово как соСЛОВиЯ) ... Я сейчас шел по улице, вспоминал о том о сём и вспомнил как всех заставляли читать на скорость (определенное количество слов в минуту ) всегда упрекая (мало) надо больше. Ну надо, так надо (больше). И только сейчас задумался , а почему после скоростных прочтений, ни какой"хороший" учитель не спрашивал О ЧЁМ ТАМ ПИШУТ?

Читать и писать я худо-бедно умел до школы. А вот чтения на скорость помню. Мы еще деревья рисовали - у кого выше, тот типа, быстрее читает. Такое вот поощрение членомерства у нас было. Как сейчас помню, во время первой пробы я ровнехонько 66 слов озвучил и по итогам нарисовал огроменный секвойядендрон на фоне жалких березок одноклассников.

 

А что читали, вот реально не помню. Что-то про ежиков.

abvgd

ну с нас спрашивали

вспоминайте точнее ! Спрашивали позже !(будто идет период ожидания

когда выработается период бездумного чтения) Как всегда психолога нехватает.

abvgd

фиг знает, но я отчетливо помню, что у нас оценивалось x/y где x - скорость чтения по пяти бальной шкале, а y - изложение прочитанного. Скорее нас (именно моих соратников) приучали к быстрому вниманию, или так называемому чтению по диагонали.

изложение

понимание?

В моем случае изложение - действие, а не вид сочинения(письменного). Т.е. краткий пересказ прочитанного сразу же после окончания. Потом задаются три вопроса по теме, один из которых - попытаться продолжить рассказ.

странно это всё

Soviet_Man вообще ёлки/палки изображал

abvgd

видимо мне очень повезло. Не знаю, первый класс я закончил со 144 сл/мин. больше 260 из себя сейчас не выжму, перестал читать, школьная программа отбила желание. На любимые книжки времени не оставалось, да и сил, да и просто книги надоедали после дневников педофилов на английском языке, брр.